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在年桑植一中的弘慧挚友夏令营中，我们和学生们一起度过的时间仅仅一天一夜，然而营期虽短暂，但活动却满满：真人图书馆的紧密交流、开营活动的衷心期望、研讨课的新颖破冰、挑战赛的团结活力、社区探索课的温情引入、桌游之夜的愉快相聚。在这些活动中，学生们在我们每一个人的脑海里留下了丰富多样的印象。
他们认真而积极。从最初的真人图书馆到最后的桌游之夜，面临着陌生的环境和群体，学生们没有用手机作屏障、躲到自己的空间里，而是勇敢地跨出去、投入到活动当中。主持活动时，每当我们以打招呼的方式集中注意，他们都会快而齐地回应，即使只是无意间习惯性的确认询问，我们依然会收到热心的回应。他们的认真投入温暖了我们每一个人，也带动起了我们的力量。
他们真诚而坦率。面对我们这群外来者，学生们没有太多我们习惯的那种心防与戒心，而是很快地将信任托付给我们。真人图书馆里他们直率地向我们发问，挚友之家时他们主动相互认识了解，研讨课间他们亦会真诚地与我们沟通自己的感受。到了营期最后大家互相写信，他们的每字每句都承载着最真挚的想法与感情。不知为何，我们总能看到学生们的眼中透着明亮的光，这背后的原因大概离不开他们的真诚与坦率。
他们团结而友善。挑战赛中每个游戏难度都不同，在较简易的游戏里，学生们每一个人都尝试参与，而在最难的游戏中，他们也并没有因为团队中某些成员的表现不佳而感到消极或指责队友。有时他们彼此间自然地讲起方言，也总会及时记得在旁的我们，贴心地用普通话再讲一遍。即使只有一天，学生们组成的团队也带给我们很大的鼓舞，大家在集体中感受到了温暖。
他们富有想法与灵魂。本以为学生们会不善言辞，但我们看到了不少能言善辩的学生，有主动叫我们自我介绍的、有常和我们“抬杆”的，更有几位被随机抽到当众发言、讲话却比我们讲得更好更有力量的。他们当中也有稍内向的学生，但却同样地思绪饱满。有个女孩向我们其中一位挚愿者分享她对于未来学习生活的想法，她将高中比作“围城”，并说“城里的人想出去，城外的人想进来”，这样细密的思绪让我们看到学生们敏感而情感丰富的一面。他们当中也有不少人是满怀创意和观察力的，在画校园地图的活动中，有一组学生将学校的树木种类仔细标明，也还有一组画了一幅缤纷多彩的地图，其他组也各有特色，他们都充满信心地展现了自己组的成果。整个过程带给我们的想法，就像我们一位挚愿者所说的：“即使是生活在县域里的孩子，他们的创造力是无法想象的，也不应该用有色眼镜去看待他们，他们很普通，和所有人一样。”这些学生的灵魂与思想都是丰富多样的，每一次与他们接触都能带给我们新的发现，比如有些调皮叛逆的学生在团队游戏中能发挥很好的带领作用、又比如有些沉默寡言的学生在台上时能讲述打动人心的反思。他们有灵且美，也值得更大的舞台，发光发亮。
夏令营在第一天当晚便宣告结束，在这短短的24小时里，与其说我们带给了学生什么，不如说他们带给了我们更多。我们初次看到了学生，被他们各异的性格、情绪和想法吸引着、改变着，希冀着更多的认识和交集。而这一切虽在互相了解的开始便戛然而止，留下了遗憾，但也正因这相聚的短暂，对于错过的营期，大家都能怀着最美好的想象。盛夏之间相遇的我们与他们，成为了一个个挚友之家，连结着彼此，承载着感动、温暖以及那独特而珍贵的忆记。这些都会滋润着我们心中的土壤，让期待生根发芽，鼓舞着下一次的远行与相遇。也许，篇章待续，“看见”继续。
挚愿者谈02
晓琳学生们给我的印象是认真、开朗和纯粹的。起初，看到他们几乎每个人手上都有手机，有些担心他们在听讲时会不专心，心中也已计划好“养机场”的设置。出乎意料的是，只要我们活动一开始，他们便会自觉放下手机，有空场也不会拿起。即使期间个别拿起了手机，也是用于看网课，他们对活动的重视与认真鼓舞了我。
在接下来的活动中，他们的开朗是我的最大发现。原以为县域学生会较为腼腆，不善表达和交谈，但在“真人图书馆”的环节中，面对我这个素未谋面的外来者，他们一点也不怕生，问的问题也很多。那一晚，我们就如刚认识的朋友一样，彼此聆听着对方的声音，共同编织着未来的友谊之网。而在我讲解社区探索课时，随机抽到上台发言的同学们也都很大方，讲的话亦很有力量。我想，他们每个人都值得更大的舞台，发光发亮。
营期在第一天夜晚便被宣告结束。我们组织大家给彼此写信，即使彼此的相处仅有一天，礼堂中的每一个人依然在低头默默写着，想要握住那来之不易的缘份，想要令彼此的平行线有多一分相交的可能性，即使无法相触，至少距离上能更靠近。那一晚，我脑海中全是他们看着自己的那一双双明亮的眼晴，眼底里尽是那纯粹的期待与真挚。
这年盛夏相遇的我们，可能仅是彼此生命中众多过客之一，终会离散，但留下的那份真切温暖的连结感，以及那有着独特光亮的忆记，会在心中的土壤生根发芽，鼓动着下一次的远行与相遇。
董珊杉这些来自弘慧班的孩子们并没有我想象中的那样不善言辞，他们也是刚刚经历完中考、有着属于自己人生故事的、生龙活虎的15岁。在面对我这样一个外来者时，会有同学在说完方言后贴心地翻译成普通话给我听。在第六挚友之家，尽管只经过了一天一夜，我已经能看到一些学生逐渐放开自己，从沉默到逐渐展开笑颜，融入小组活动之中。更让我惊喜与感动的是，学生是如此快速地将信任托付给我，无论是真人图书馆、挚友之家还是研讨课，他们都会放下心防，真诚坦率地与我沟通他们的感受。遗憾愧疚的是，还没有和研讨课上一位独特的学生有深入交流，也没能将自己准备的研讨课与学生好好分享，与其说我能带给这些学生什么，不如说桑植带给了我更多精彩。
郑心缘虽然仅仅进行了一天一夜的接触，但是孩子们真诚、敏感、思绪饱满的性格却依旧给我留下了深刻的印象。在真人图书馆的过程中，孩子们面对作为真人书的我，可以他们这个年龄段特有的直率和真诚对我进行发问。当然他们的思绪也是发散性的，并不会沿着一个问题去进行下去。这样的直率反而也帮助我“这本书”打开了一丝拘谨，在这一过程中我让他们更加大胆的问，这打破隔阂的交流很快就让我他们这一刚升高中的群体有了鲜明的印象。而在挑战赛游戏当中，这些孩子有着比我们这个年龄段的群体更加强大的游戏力。回想自己在拓展营面对游戏的时候，总是愿意形成一个团队，寻找相互的默契与解题技巧，通过技巧似的方式完成某一游戏。而对这个年龄段的孩子们而言，这是一场游戏。每一个人都尝试参与，他们的身上就好似由天生的游戏力一般，能一下子把球仍中（再扔乒乓球的游戏中）。这种游戏的达成并非来自思考的技巧或是游戏攻略，而是来自从小玩乐中所激发的巨大创造力与游戏力。整个过程是快乐的，在闹闹哄哄的玩乐声中就打赢了。（以上仅来自仍乒乓球游戏的观察）当然在这些的孩子中还会有很多不同的学生。有的学生文笔甚好，对未来的思考与对人生的认识好似来自另一个年龄段的声音。真人图书馆当中就有一个女生将未来在桑植一中的学习生活比作“围城”她说“城里的人想出去，城外的人想进来”。她给我留下的深刻印象使得我对她格外
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